赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞
--2017年苍溪市县名师工作室考评综述
一年来，在教科局坚强领导下，我县33个名师工作室领衔人带领工作室成员，以新时代“四有教师”为遵循，自觉用新思想指引教育新发展，努力把握新时代教育的新使命，秉承“培养一人，带动一校，影响一片，辐射一县”的宗旨，不忘初心，砥砺前行，撸起袖子加油干，不断创新、积极钻研，充满激情与活力，运用丰富的学识、娴熟的业务能力，积极投身到教育教学科研中，在加强教师队伍建设，创新教育管理机制，促进教育均衡发展中发挥了重要作用，取得了骄人的业绩。
教育教学可圈可点
“打铁还靠自身硬。”名师首先要名在课堂。课堂就是教师的主阵地，是教师存在之根本，名师更是概莫能外。 27位一线名师工作室的领衔人，百分之百的深入课堂，担任教学工作，27人担任56个教学班，人均带班2.07个，其中20位领衔人任毕业班教学，10人担任班主任。
高中地理名师杨忠诚任教高三两个班的地理，一个班37人上重点，一个班23人上重点，文莘乔被北京大学录取，罗雪地理高考成绩居全市地理单科第2名。
高中英语名师张子宇担任2个班220人的教学工作并担任班主任，所教班一本上线23人，本科上线116人，英语单科最高分143，名列广元市第2名。
高中生物名师王清平担任两个跨年级班的教学，所带毕业班超额完成学校高考目标任务，学生潘一峰生物单科成绩86分（生物总分90分），进入广元市前10名。
农学名师闫书贵承担普职融通农学专业班和农学班的《农业经营与管理》理论课教学与《切接》《植物保护》《显微镜结构与使用》技能课教学工作，周课时20节，专业课平均成绩全市第一名，专业升学率100%；指导学生参加成都市中高职衔接技能大赛获一等奖1个，二等奖2个，三等奖5个，其本人被成都市教育局授予“优秀指导教师奖”。
初中语文名师谭平以个性教育、写意语文为理念，让学生从学过的课文、诗歌、歌曲中开发资源，用“我山之石”构建作文之法，组织学生参加“孔子杯”、“新人杯”、“文心雕龙杯”等全国中学生作文大赛皆有斩获，杜丽琼的《秋风扫落叶》、盛庆的《怀里抱狗的人》分获“孔子杯”、“文心雕龙杯”一等奖。其本人发表了诗歌、散文、小说等近400篇（首），出版了散文集《幸福睡醒了》，成为中国教师文学网专栏作家之一。
体育名师祖金祥任教高8个班的体育课，担任高三体育高考训练、田径训练和校足球队总教练，指导训练的学生熊博良在省中学生田径比赛中以7.03米的跳远成绩获得冠军；任鑫800G标枪43.6米获得冠军，男子4×400米获得季军；指导的高中女足在四川省校园足球联赛中进入前八，指导的高中、初中女足在广元市校园足球联赛获得获得冠军；所带高考体考生专业成绩90分以上4人，最高分96.5。
初中历史名师张天罡任指导学生参加广元市艺术人才大赛32人获奖，组织学生参加CCＴＶ英语大赛30人获奖，其中11人获得特等奖。
音乐名师苟德强组织学生参加四川省第十三届中小学优秀艺术人才大赛9人次获得等级奖，指导的纪翔在“2017年美好广场杯”全民K歌赛中获得冠军，指导的苍溪中学歌咏队在“苍溪县教科系统践行党的十九大精神歌咏比赛”中获得冠军。
科技教育名师刘荣指导学生参加广元市第32届青少年科技创新大赛，14件获得了一等奖，4件获得了二等奖，2件获得了三等奖；指导学生参加四川省第32届青少年科技创新大赛, 1件获得了二等奖，2件获得了三等奖。
美术名师孔祥平指导并组织700多名学生参加四川省中小学生优秀艺术人才大赛，获得省级一等奖，工作室成员全部荣获省级艺术人才大赛优秀指导教师。
示范引领成效显著
一花独放不是春，百花齐放春满园。名师不仅在于搞好自己的“一亩三分地”，更在于示范、引领、辐射带动作用的发挥。各工作室名师及成员由所在学校的示范引领逐步走向片区学校示范导向，再走向师资薄弱的边远学校定点帮扶引领。通过引领，大面积解决了教师教育教学中的问题，增强了城乡教师的交流互动，提升了农村教师教育教学技能和水平，为乡村教师带去了教学的最新信息和先进的教学理念，教学方法，为促进城乡教育均衡发展，起到了积极推动作用。一年来，各工作室开办各类专题讲座265期次，承担教学研究课、示范课118节次，听评课935节，指导培养中青年教师198名，承担校本研修（教研活动）主讲78次，送培送教到校101场次。
赵会琼工作室承担苍溪县2017年“国培送教”活动，送教到五龙、元坝、歧坪和文昌片区等各幼儿园，受培教师308人次。
王吉安工作室承担县级名师示范引领活动并作《高段阅读教学中关键词句表达效果的研讨》专题讲座，送教鸳溪小学、八庙小学、东青小学、马桑小学、白桥小学到校培训共5次，受培教师238人次。
罗以培工作室承担县级国培送教下乡培训并作《小学数学计算教学策略》讲座，送教到旺苍、苍溪等乡镇8所学校，上示范课10节，举办讲座5场，受培教师200人次，工作室承担全县小学数学农村教师赛课活动并进行专题引领。
向强工作室承担龙山片区美术教师培训，培训教师60人次，重点指导的青年教师杜美林，詹彩霞，童爱琴专业发展有特色。
赵友山工作室承担县级初中物理国培任务，先后送培送教到陵江五小、石马初中、月山小学、双田小学、高坡初中等校；与青川县刘德勇初中物理名师工作室开展联合教研活动；开展示范教学达20节次，开展培训讲座有10次，受培教师164人次。
雷顺华工作室送教到永宁小学、元坝小学、文昌小学、石灶小学、亭子小学等学校，指导的青年教师杨蓉、王红梅、黄婉秋参加县和片区青年教师赛课分别获得一二等奖，工作室成员蔡泽阳撰写的论文《学会等待，给孩子充分思考的时间》在成都大学师范学院组织的“国培计划”第二学年学员成果集中收录。
张天罡工作室领衔人在广元市初中历史培训会上作中考复习指导，送教到歧坪中学、元坝镇中、石门小学等校培训3次，上示范课2次，受培教师102人次。培养指导青年教师王家栩被评为县级模范玉主任，工作室成员陈弘硕、向森获得全县历史学科竞教一等奖。
周鹏工作室承担广元市高中历史教师培训，指导培养的青年教师李正明、刘明、刘林糠、白静成长进步快，发展后劲足，均成为本校高中历史学科的顶梁柱。
叶明开工作室承担县级骨干教师、班主任、特岗教师、新教师试用期等培训，送教到唤马小学、高坡中学、龙山中学等效学校，培训教师280人次，承担国培（2015）中西部置换脱产送教下乡培训项目，组织初中、小学学前教育10个学科每学科4次送教活动，培训教师2600人次。
孔祥平工作室承担全县美术教师教学大比武，指导的青年教师卢艳、杜娇、赵小平荣获广元市美术教师基本大赛一等奖，指导的青年教师詹彩霞、杜娇、雷静等荣获市县教学大比武一等奖。工作室积极参加片区美术教学活动，促进片区美术教育均衡。
李奉林工作室承担苍溪县国培送教任务，并作《初中物理教学设计》《探究实验的教学设计》专题讲座，送教柏杨小学、石马初中、高坡初中、岐坪中学、陵江镇中等学校，开展送培送教活动8次，受培教师68人次。
陈霞工作室先后送教到石马中学、高坡中学、陵江镇中、朝天曾家小学、歧坪中学，到校培训3次上示范课2次，先后到绵阳东辰中学、宜宾长宁中学等市外学校交流研讨。
谢红英工作室送教到歧坪中学、陵江镇中、陵江五小等学校，到校培训3次，上示范课3次，指导的青年教师彭小华，已经成为教学骨干。
谢晨旭工作室承担县级小学英语教师培训，送培送教到元坝小学、浙水小学、回水小学、永宁小学、白鹤小学等学校，受培教师83人次。
寇菊蓉工作室举办县级专题教研活动3次，送教下乡5次，送课20节，举办讲座8场次，受培教师140人次。工作室青年教师罗淑芬姜磊、李小琴、罗飘方获广元市教学展评一等奖。
王珏工作室承担全县中小学政治学科教师培训，先后到五龙小学、永宁小学、歧坪小学、东青小学、云峰小学、东溪小学、苍溪职中、高坡中学、歧坪中学、五龙中学、苍溪职中等校开展的教学示范引领活动11次，受培教师213人次。
教育科研成果丰硕
教育科研，既是教育改革和发展的需要，更是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键。科研能力是教师成长的基石，科研水平是名师的底气。各名师工作以科研为抓手促内涵发展，积极开展各级别、各学科课题申报、立项、行动、研究和结题工作。一年来，各工作室立项国家级课题2个、在研国家级课题3个、结题国家级课题5个 ；立项省级课题 9 个、在研立项课题 13 个、结题立项课题 6 个；立项市级课题 14 个、在研立项课题 11 个、结题立项课题 10 个；发明专利1件。各工作室领衔人及成员在省、市级以上教学（技能）竞赛获奖70人次，公开发表论文论著401篇，编写校本（地方）教材6本。
金昌福工作室主研的省级课题《基于学生核心素养的综合实践课程整合研究》获省政府二等奖，工作室成员曹仕辉连续3年担任西华师范大学行政学院硕士毕业生论文答辩专家。工作室成员李檬在广元市教学大比武中获政治讲课一等奖，在广元市教学大比中获武普通话一等奖。工作室成员金怀伟在四川省校长年会上献课荣获一等奖，其《主体分析法应用》专题讲座在全市高三政治交流会上交流，工作室成员闫明术在全国微课程现场说课比赛中荣获一等奖。
杨天梦工作室在研的“十三五”重点科研课题《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》之《优秀传统文化与语文课堂教学研究》阶段成果明显。以“弘扬中华优秀传统文化，构建现代语文课堂教学”为宗旨，挖掘民族基因，培育核心素养，回归语文教学本真，积极探索构建现代语文课堂教学、提高教学质量的有效途径及策略方法，有13篇论文在“十三五”重点科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”年会上，5篇论文获一等奖，8篇论文获一等奖，两堂微课分获一、二等奖，4位教师被评为优秀研究人员。四川省资助金科研项目《农村普通高中“担当•荣誉”校本课程建设研究》获得了四川省人民政府普教成果一等奖，是广元市建市以来第一次获此殊荣。
刘廷平工作室主研的《综合高中学生生涯规划的现状调查和对策研究—以四川省苍溪实验中学校为例》荣获四川省第三届教育发展改革研究优秀成果三等奖，主研的《综合高中生涯规划教育校本课程的开发和实施研究》荣获四川省教育资助金课题阶段成果二等奖，主研的《农村普通高中“三导一辅”课堂教学策略研究》广元市第八届教育科研成果一等奖，主研的《农村高中英语分层走班教学的实践研究》广元市第八届教育科研成果二等奖。主研的《顶层设计理念下弹性合作进程的优化研究》《网络文学对高中生素养的影响及对策研究》《高中数学分层周练的实践研究》《教材中<科学视野>栏目的教学研究》即将结题。
闫书贵工作室主研的省级课题《农村职中多元化学业评价的实践研究》和市重点课题《涉农专业和特色农业产教融合的实践研究》顺利结题。主研的省重点课题《农村职中为地方特色农业产业服务》正在研究中，其阶段成果获省三等奖；申报并开题市重点课题《优质红阳猕猴桃栽培教学资源开发的研究》。工作室制作了《果树切接》微课，编写了《农业经营与管理导学案》《水稻、玉米病虫害识别彩色图谱》《显微镜规范操作与评分细则》《果树切接评分细则》4本校本教材。
杨忠诚工作室主研的《当前中小学挫折教育存在的主要问题及成因分析》荣获广元市中小学心理健康教育优秀成果二等奖；主研课题《问研梳练四步教学法》被四川省优促会列为重点课题；主研课题《中小学校园足球小场地教学策略研究》正式立项为市级课题，主编出版了《高考地理答题指南》。
刘荣工作室领衔人刘荣被中国STEM教育联盟授予“中国最美科学老师”、广元市电子技术专家，专利“一线USB音箱”被漫步者音箱厂家利用生产，工作室成员罗德富的《电磁感应中的能量守恒》参加全国“一师一优课”活动获得全国二等奖，在四川省教学竞赛中荣获一等奖，在广元市教学大比武教学竞赛中荣获一等奖，并被评为广元市信息技术专家。
刘治国工作室成员罗英和参加四川省教育厅与新加坡淡马锡国际基金会、新加坡工艺教育局教育咨询服务举办的职业教育培训合作项目结业仪式并做学术交流发言，工作室成员杨玉辉带领学生参加全国技能比赛的《赛场直播》获得优秀奖，工作室领衔人刘治国主编的《钳工工艺学》校本教材被四川省教科院优秀成果一等奖。
王春芳工作室王春芳、袁丽等人主研的课题“书是甜的为核心理念的小学书香文化体系建设研究”获四川省人民政府第六届教学成果三等奖、广元市第八届教育科研成果奖一等奖。何媛媛等人主研的课题“书是甜的”群文阅读教学模式建设研究获广元市2017年“群文阅读”推广专项课题二等奖。辜华的论文《群文阅读五步教学法》在市群文阅读专刊发表。
赵会琼工作室围绕省级科研课题“幼儿棋类活动园本课程开发与实施的研究”进行相关小课题的研究和探讨，成员们有多篇论文、案例获奖与发表，伏文琼撰写的《我县公办幼儿园教师队伍现状分析与对策研究》获四川省优秀学前教育论文评选三等奖、《浅谈幼儿棋类活动的实施策略》在广元市教学大比武决赛中荣获一等奖，王雪琴撰写的《巧用童趣浓缩成棋的绘本》获广元市教学大比武比赛二等奖，罗小平撰写的《打开孩子的心扉》发表于《幼儿教育》，工作室领衔人赵会琼撰写的《谈谈幼儿园礼仪教育》《幼儿园棋类活动的实践与探索》均荣获广元市论文评比二等奖。
杨友清工作室王奕、杨友清共撰写的《教育需要爱的滋润》在《科学教育前沿》发表，并获一等奖，杨友清、仲小玲共撰写《苍溪县国培（2015）初中化学送教下乡亮点》在《教育科学前沿》发表、并获一等奖，《不忘初心，继续前行》在《教育科学》发表，获优秀论文一等奖。
罗以培工作室成员罗德菊执教的《三角形的认识》一课在广元市录像课评比活动中获一等奖，工作室成员文琼慧执教的《有余数的除法》，工作室成员黄晓利执教的《分数的初步认识》和黄婉秋执教的《除数是两位数的除法》获广元市小学数学专题賽课一等奖。领衔人罗以培指导的微课《认识分数》获人教社一等奖，指导的计算教学课《除数是两位数的除法》和《有余数的除法》获广元市小学数学賽课一等奖，撰写的《小学数学如何上好一节计算教学课》获广元市一等奖，撰写的《没有技巧的数学才是真正的数学》获四川省一等奖，撰写的《提高小学数学复习课教学效率的策略》获广元市教育局教学大比武论文评选一等奖。工作室成员王莉华撰写的《用文学性去放飞孩子们的语文课堂》获全国优秀论文一等奖，并发表在《中小学教育》，工作室成员黄华琼撰写的《先学后教在小学数学课堂教学中的运用》获全国教研成果二等奖。
孔祥平工作室主研的国家级课题“十二五规划重点课题”《艺术学科校本教材的研发实践研究-以开发苍溪美术课程资源为例》顺利结题并获优秀成果一等奖，与四川省电大签订社区教育省级项目—寻乐书岩教材开发合同，成功结题，公开出版了《视觉图式下的苍溪美术文化》地方教材，主研的省级重点课题《创建中小学艺术馆及艺术馆教育的实践研究》顺利结题。领衔人孔祥平受邀参省教育厅主办《四川省美育标准建设研讨会》并作主体发言，立项的四川省普教资助金重点课题《预防农村中小学校园欺凌和暴力的策略研究》、省级重点课题《创建中小学艺术馆及艺术馆教育的实践研究》获四川省人民政府第六届教学成果奖一等奖，领衔人孔祥平参加四川省第三届教育发展改革优秀成果奖（艺术教育现状调查与策略）荣获省三等奖。领衔人孔祥平的美术作品《空山秋韵》发表在国家级艺术核心期刊《国画家》，撰写《农村美术教师教学领导力现状分析及调整策略》论文发表省级学术期刊《四川教育》。
王珏工作室领衔人主研的市级课题《名师团队建设与管理研究》进展顺利，已经取得阶段性成果；创建的“345国培苍溪模式”在四川省2017年“国培计划”总结会上得到专家的高度肯定。
各工作室特色彰显
金昌福工作室，孵化成果，成就教师。着眼团队及教师发展关键，放手培养青年教师。团队成员真性成长，风格初现，工作室鼎新求真务实，特色鲜明。
邓家勇工作室，在课改推进，教研体制机制建设上着眼全局有担当，共建共享有探索；在推进全县教育科研上，在教育质量考核上，在培养名师团队上有经验、有成就、有长远。
李发武工作室，发挥引领示范，凸显名师效应。一人一师，一校一县，热心教师培训有情怀，“1122”引领示范有亮点。成为探讨苍溪数学教育发展的学术性研究平台，苍溪县培养优秀教师和促进苍溪教育均衡发展的平台。
闫书贵工作室，把握课堂，提质增效重技能；产教融合，研教互助强示范。田间课堂受欢迎，科技推广认可高。是产业技术与教育技术研究的平台，教师与产业技术员成长的阶梯，先进教学技术与产业技术辐射的中心。
祖金祥工作室，引领学校体育行为有担当，提升全县竞技体育有品位，规范学生体育素质撰教材，着眼大局积极示范有作为。建立“苍溪县体育教师联盟”QQ群和“苍溪县体育教师工作交流”微信群，利用网络技术与全县体育教师无缝衔接。
杨忠诚工作室，专业引领内功强，任务驱动工作实，整体提升效益佳。打造名师团队学习成长共同体，探索学校教师专业发展路径。工作室领衔人首创的“问研梳练四步教学法” 已经成为了苍溪中学通用的课堂教学模式。
周鹏工作室，潜心教学一线勤守望，扎根课堂教学有业绩。举办讲座QQ群，工作落实有创新。利用QQ群举办专题讲座，就“如何上新课”、“如何上讲评课”、“如何上复习课”等向青年教师传经授道。针对高考热点，应试技巧等进行特别分析。该QQ群也成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
杨天梦工作室，敬德修业，与时偕行。理念引领同提高，率先垂范促动力，内引外联抓培养。
刘廷平工作室，成员培养有方法，教师培养有作为。碎片学习找灵感，科研成果收获多，同课异构钻教法，异课同构尝试炼模式。工作室开展联合教研传播新成果，送教到校示范有效做法。
王清平工作室，借外力扬资源优势，练内功促学科发展，多元主动，自信求进，平凡之中有作为。
苟德强工作室：音乐素养品位强，艺术硕果惠梨乡，勤钻研讲提升，团队助推艺教新前景。
谢红英工作室，成员苦练内功，引领教师共提升，组织“名师课堂展示”活动，倡导教师围绕某个富有创意闪亮点而设计，变单教师独立备课为集体备课，变过去程序化备课为课堂精彩设计，让每一堂课都能出彩。
李春燕工作室：“三人行”网络平台每半月开展1次主题研讨活动，每次研修活动做到“四落实”：主持落实，主题落实，内容落实，整理者落实；教研活动落实“五个一”：每个成员每周要轮流主持1次网络研修活动；每月1次主题活动；每期1次总结交流；每年1次教学论坛； 两年1个课题实验。工作室成员逐步形成了各自的教学风格：张俊芳的“四思”课堂实践模式：“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”。文贵清的“四环三步”教学模式。工作室领衔人李春燕的“读——思——议——辩——品”语文教学五步曲。
王春芳工作室，立足课堂，注重研究课堂特色，聚焦课堂，提炼教学风格，课有特色、教有格风，人有风范。成员吴勇中的“自主探究、课前检测－展示认知、合作交流－班级交流，教师点拨—达标拓展、反馈矫正”的“生本课堂”模式；成员辜华的“导－读－悟－赏－练”群文阅读五步教学法，成员何媛媛的“情知性，技巧性”，成员袁丽的“诗意引发情感，情感启迪智慧”课堂模式十分出彩 。
赵友山工作室：建设QQ群、百度云盘等交流的平台，让团队就在身边，触手可摸。相互学习、共同进步。建成了苍溪物理教学资源库，存储容量近4个G, 236个文件夹，2605个文件。尝试和推广使用思维导图来引导和锻炼学生思维和培养学生能力，尝试和推广使用“作业盒子”来引导学生学会网络学习和有趣地进行课外学习。运用PPT随机点名器、同屏技术、PPT遥控器、屏幕标注等软件整合物理教学和信息技术，改变传统教学方式，融技术于物理，进行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。
王吉安工作室，实行“菜单大服务”，在思考中总结，在总结中反观，在反观中前进。形成了“初学、导学、拓学、固学、省学”的“五学法”教学模式。
赵会琼工作室：岗位能手立标杆。以集中教学活动研讨为依托，提高名师团队的反思和建构能力。通过理论学习、活动方案设计、实践、修正等一教三研的形式，让成员发现自己的闪光点和别人的优势，能为自己更明确地找到今后提高的方向。
赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞。教育的发展给我们教师提供了广阔的舞台，苍溪教育辉煌更需全体苍溪教育人撸起袖子加油干，竭心尽智，奉献我们的青春和智慧。苍溪教育的明天更美好!
